走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云客户端记者(jìzhě) 史叶 周亚彬 “这些珠子我们串完了，拿(ná)起来看看好不好看？”5月26日，在石家庄市正定县小雨（化名）家中，正定县特殊教育学校教学主任曹江红(cáojiānghóng)正在给这个因病致残的(de)特殊学生上门送教。 “有些特殊孩子(háizi)，他们没有条件来到学校学习，但他们也有受教育的(de)权利，也需要接触社会，所以从2016年我们就(jiù)开始送教。”在(zài)正定县特殊教育学校，像曹江红一样的家教老师，现在有29位，家教不收费，一做就是近10年。 送教上门、为学生(xuéshēng)打通就业路……凭着一项项贴心的教育举措，1999年成立以来，正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育学校从(cóng)一所不到20名学生的边缘学校，到现在成了近200名学生的“人生港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残(fúcánzhùcán)先进集体”称号。 正定县特殊教育学校的教师正在(zhèngzài)给学生上课(xuéshēngshàngkè)。长城网·冀云客户端记者 史叶 摄 曹江红(cáojiānghóng)说，送教的课程内容根据每个孩子的不同情况，进行个体化定制(dìngzhì)。到了送教日，29位教师全部都会(huì)前往学生家里，每次学习1个多小时，每个月2-3次。 在一位女同学的(de)家中，曹江红为她(tā)安排了生活语文、动手能力和体育运动的课程。经过3年多的送教学习，她从原来的连短句都说不完整，慢慢掌握了背诵课文(bèisòngkèwén)的能力。 “送教(sòngjiào)是从特殊教育学生的6周岁到16周岁，也就是义务教育阶段。”曹江红介绍(jièshào)，这些年来，送教行动陆续帮助了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理(zìlǐ)、融入社会。” 正定县特殊教育学校的(de)学生们正在进行乒乓球训练。长城(chángchéng)网·冀云客户端记者 史叶 摄 在校学习的(de)孩子们，能接触到的课程(kèchéng)就丰富多了。学校围绕红色教育、乡土(xiāngtǔ)教育、特色教育打造了课程群，包括知识能力(nénglì)、音乐(yīnyuè)、体育、劳动等。“就像菜馆一样，我们备好了菜，孩子可以选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升。”正定县特殊教育学校教师常莉旭介绍说。 走进学校的乒乓训练室，同学们正在挥拍练习，体育可以说是这个学校的“王牌”。在河北省乃至全国特殊奥林匹克运动会上，正定县特殊教育学校的孩子(háizi)们斩金夺银，奖牌挂(guà)了(le)满墙。 “我们开展了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练。通过(tōngguò)训练，学生的身体素质增强(zēngqiáng)了，上下肢力量和(hé)协调性都明显进步。”正定县特殊教育学校体育组组长谷乔升介绍说，十年来，学生们累计(lěijì)获得省级比赛金牌60块，银牌42块，铜牌7块。 在一个班级的(de)教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭告诉记者，这些特殊的孩子，最紧要(jǐnyào)的就是掌握生存能力和融入社会。 “孩子们如果总是在学校(xuéxiào)封闭式学习(xuéxí)生活，并不是一个适合(shìhé)孩子们的教育。我们(wǒmen)就扛着学校的旗子，带着孩子们上街参与社会活动。”回忆起最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是(mǎnshì)感慨，像超市购物、看电影这些对常人来说毫不费力的事情，却对“特殊学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点，到后来看到(kàndào)我们做融合活动，大家会主动让路，能感受到社会氛围也在一点点变好。” 喜憨儿洗车中心(zhōngxīn)培训处正在洗车的“喜憨儿”。长城网(wǎng)·冀云客户端记者 史叶 摄 正定县特殊教育学校覆盖了九年(jiǔnián)义务教育阶段和(hé)职高教育。那孩子们毕业了怎么办？这个问题也让常莉旭苦恼(kǔnǎo)不已。经过一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心的成立，点亮了孩子们的就业之路。 “我们这些孩子不管见到谁都乐呵呵(lèhēhē)的，而且他们笑起来憨憨的，所以取名喜憨儿(xǐhānér)，这也是智障儿童(értóng)的一个代称。”常莉旭说，未来还会围绕“喜憨儿”品牌打造奶茶店、面包店(miànbāodiàn)，让越来越多的人认识、帮扶这些特殊孩子。 谈及今年获得河北省(héběishěng)扶残助残先进集体称号，常莉旭坦言，这是学校的一个新起点，“我们会继续围绕‘红、乡(xiāng)、特’课程群，让更多孩子融入社会，也号召更多的人关心关注(guānzhù)这些特殊孩子们。”